• Балалардың ата-аналарымен бірге кітап оқу тәжірибесі жоқ, бұл кезде ата-аналар оларға ертегі кейіпкерлеріне деген сүйіспеншілікті, қызығушылықты және рахаттануды жұқтыруы мүмкін.
• Балалар оқуды тым ерте үйренеді - ата-аналарымен жаңа әңгімелер мен мәселелерді талқыламас бұрын.
• Білім берудің негізгі мотиві жоғалды - интеллектуалдық дағдыларды қолдана отырып, болашақта өмірді жақсы жаққа өзгерту.
• Оқу баланың қиялға деген қажеттілігін қанағаттандыруды тоқтатты. Бұрын жазушылар ойлап тапқан виртуалды әлемдер теледидар мен интернет арқылы көптеп жеткізіледі.
• Оқумен бір мезгілде балалар жазуды, дәлірек айтсақ, пернетақтада теруді үйренеді. Каллиграфиялық талаптар енді баланың қалауын, оның ақпарат алмасу қажеттілігін тежемейді.
• Адамдар арасындағы қарым-қатынас тілі өзгерді. Онда жылы, эмоционалды атмосфераны көрсететін, бір-бірімізге және балаларымызға тартымды ететін етістіктер, қимылдар, зат есімдер аз және сын есімдер жоқ дерлік. Бізге деген қызығушылығын жоғалтқан балалар біз табанды түрде ұсынатын мәтіндерден қызықты ештеңе күтпейді.
Логопед Рыстаева Р.Ю.