Баланың сөз терапия үй сабақтарына ынтасын арттыру

Сөз терапиясы сабақтарының табыстары тек қана қаншалықты жиі және қандай деңгейдегі сыныптарда логопедпен байланысты екеніне ешкімнің құпия емес. Баланың дұрыс сөйлеуін түзеу процесін дамытуда ата-аналардың қатысу  маңыздылығы  дәлеледенген. Көптеген ата-аналар үшін, үйде сөйлеу терапиясының сабақтарын ұйымдастырудағы негізгі қиындығы - баланың тәжірибеге келмеуі. Бұл мақалада баланың тіл терапиясы сабақтарына деген мотивациясын қалай көтеруге болады екендігі айтылды.Әрине, балалар  қағаз бетіне топтар мен таяқтарды еңбекқорлықпен айналысып  бейнелеген жағдайды, ересектерден заңды мақтанышты   мақұлдауды күтеді.   Бірақ  ересектер баланы мақтау орына диі-жиі , керісінше, оның  жұмысындағы барлық кемшіліктерді көрсетуге  дұрыс көреді.  Әрине, бұл жағдайда ата-ананы түсінуге болады, себебі баланы шамадан мақтап, өзін-өзі тану қабілетін дамытуға мүмкіндік бермеу жолын беруге қорқады.Сонымен қатар, нәресте келесі жолы тапсырманы бірдей жігерлікпен  орындайма екенін қарастыру қажет ? Бәлкім, жоқ, себебі, сынықтары өз алдына қарапайым қорытынды жасаған: сіз өзіңіздің еңбегіңізді барынша жақсы орындағыңыз келмей қалады - онда қателіктерден аулақ болу үшін ғана жеткілікті, бұл, әрине, когнитивті қызығушылықты айтарлықтай төмендетеді.Баланың осындай ынталандыру түрі «сәтсіздікке жол бермеу» деп аталады.  Жалпы алғанда, ол мотивацияның құрылымында маңызды рөлін  атқарады - қалыпты еңбекқорлық көптеген облыстарда жеткілікті дәрежеде бағаланады, бірақ, өкінішке орай, мұндай ынталандырудың бастамасы бастамашылдық пен шығармашылықты дамытуға ықпал етпейді.

Мотивацияның жалпы құрылымында табысқа ынталандыру да ерекшеленеді. Бұл жағдайда бала тапсырманы барынша жақсы орындауға тырысады..

Бастауыш мектеп жасынан бастап тіпті бала жетістікке жетуге ынталандыру үшін оны қалай жасауға болады? Оны үнемі мадақтау керек пе?  Әрине, сынау әрдайым білім беру мен оқытуда болуы керек. Басқа мәселе — бұл сынға балаға қандай түрде ұсынылатын болады.

Мұны істеу үшін, психологтардың ынталандыру құрылымында ішкі және сыртқы формалары деп аталатындығынан айырмашылығы бар:

1. Ішкі мотивация  ретінде, адамның ішінен белгілі бір әрекеттерді орындауға мәжбүр итермелейтіні болып табылады. Бұл мотивация туралы айтылған сөздер бар  «құлдықтан аң аулау асқан», «тау қопаруға   дайын» және  т.б. Адам кейде жұмыс істеп жатқанда, іс жүзінде барлық нәрсені ұмытып кететін кейбір басқа істер туралы  ұмытып кеткен кезде пайда болады..
2. Сырттай мотивация көптеген жағдайларда ересектер өмірінде маңызды рөл атқарады. Бұл: жаңа көйлек немесі жаңа машина сатып алу үшін, беделді университетке түсу  үшін, қажетті лауазымға ие болу үшін  ақша табу. Баланың өмірінде мұндай себептер болуы мүмкін: бала маңызды зат немесі  роликті коньки сатып алу үшін жоғары баға алу.

Әрине, балалардағы осындай ынталандырудың барлық түрі таза және бір-біріне қарсы тұрудың қиын және тіпті мүмкін еместігі туралы дереу айту керек.  Ақыр соңында, баланың сабаққа деген қызығушылығы немесе шынайы және тікелей болуы мүмкін, бірақ сонымен қатар, ол мадақтауды естиді немесе өз жұмысына басқа да жігер береді.

Сонымен қатар, мектепке дейінгі және жасөспірімдердің мектеп жасындағы балалары жағдайында өздерінің ішкі мотивациясы шешуші рөл атқарады, себебі олар әлі де абстрактілі-логикалық ойлауды қалыптастырып, олардың әрекеттерінің салдарын алдын-ала болжау қиынға соғып, болашақ өміріңізді жоспарлаңыз. Бірақ, екінші жағынан, олар өздері қалайтын кейбір бизнестерге байыпты және үнемі қызығушылық танытуы мүмкін.

   Мақтау қолданамыз

Бұқаралық ақпарат құралдары заманауи балалар 6-10 жастағы балалар үшін ересек адамның билігі, оның бағалауы мен шешімдері әлі де өте маңызды, бірақ өте тез және белсенді түрде дамып келе жатқанына сенімді емес. Әрине, балаға шындықты дұрыс істемесе, оны өтірік айтуға болмайды. Бірақ тіпті бұл жағдайда оған қателесіп, қателіктерді көрсетіп, оларды дұрыс түзетуге тырысыңыз.

Сонымен қатар, егер баланың тапсырманы өз бетінше орындауы дұрыс болса, дыбысты дұрыс айқындауға немесе сұраққа дұрыс жауап берсеңіз, оны мадақтаңыз. Бұл жай ғана «Жақсы жасалды! Барлығы керемет!» бірақ баланың нақты жетістіктерін атап өтуге тырысыңыз.

Мақтау мысалдары : «Енді сен Р дыбысын дұрыс айтуға және онымен сөздерді және сөйлемдерді құрастырайсын.  Сенің сөйлеуің атаз және анық». Бұл мектепте табысқа жетудің мотивациясын ғана емес, сонымен қатар баланың өзін-өзі бағалауды қалыптастырады..

Тапсырмаларды қызықты тапсырма түрінде береміз

Балаға ұсынылатын барлық тапсырмалар қол жетімді, түсінікті және қызықты болу керек. Сонымен қатар, сөйлеу терапиясы келесі жолдармен өзгеруі мүмкін:

1. Жануарларды, сүйікті мультфильмдер кейіпкерлерін немесе ертегілерді пайдалану үшін, олар балаларға осы немесе басқа тапсырманы орындауға көмектеседі.  Ертегілік патшалығына саяхатқа  немесе Дымбілмеске қонаққа баруға болады. Жұмсақ қуыршақ баламен сөйлесуі мүмкін немесе баланың дыбыстап сөйлеген сөздерін қалай тыңдайтынына құлақ сала алады.
2. Сөзде жақсы дыбысты түзету үшін балаға дұрыс сөздерді қамтитын карталармен ойнауға мүмкіндік беру керек.
3. Көптеген балаларға арналған әндер мен қысқа қиялдар сіздің балаңызға оңайырақ көмектеседі және сөйлеген дыбыстарды сөйлеуге тез енгізеді. Осылайша, құмның қажеттіліктері мен ішкі мотивтерін ескере отырып, біз оны тұтастай зерттеуге ынталандыратын боламыз.

Әртүрлі әрекеттерді біріктіру

Нақты өмірде барлық іс-шаралар бір-бірімен байланысты, сондықтан, неге лог терапия сабақтарында бірдей интеграцияланған әдісті қолдануға болмайды:

• мысалы, бала сурет салуды, қосымшалар жасауды және әртүрлі қолөнерді ұнатады - керемет! - Бала сурет салған кезде кемпірқосақ түсірсін десеңіз, дыбысты есте сақтаудың керемет себебі болады;
• егер бала ән айтуды ұнататын болса, ол өзінің сүйікті әнін орындауға қабілетті, оның назарын белгілі бір дыбысқа аударады және дұрыс айтады;

• Балалардың денесі дене белсенділігі үшін керемет қажеттілікті сезінеді - бұл үшін белсенді ойындарды қолдануға болады, соның арқасында қажетті лексикалық материалды көп мөлшерде қайталауға болады.

Жалпы, әртүрлі қызметті біріктіру әдісі және балалардың сабаққа деген қызығушылығын дамыту ниеті шын мәнінде қазіргі заманғы әртүрлі прогрессивті әдістердің мәнін құрайды. Сондықтан негізгі ереже - баланың ішкі ынтасын дамытуға және оның қызметке деген қызығушылығын тудырып, шыдамдылық таныту.

Логопед  Р.Рыстаева