Фонематикалық есту - дұрыс сөйлеудің негізі.

03.04.2019

Дыбысқа назар аудару қабілеті-адамның өте маңызды ерекшелігі. Онсыз сөйлеуді тыңдауға және түсінуге болмайды. Сондай-ақ фонемаларды (біздің сөзіміздің дыбыстарын) ажырату, талдау және есту арқылы саралау маңызды. Бұл қабілет фонематикалық есту деп аталады.

Фонематикалық есту-бұл жай ғана есту емес. Бала тіпті ең тыныш шепот естиді, бірақ дамымаған фонематикалық есту болуы мүмкін.

Логопедияда мұндай ұғымдар бар:

• Фонематический слух;

* Фонематикалық қабылдау • 

Талқылайық!

Фонематикалық есту-ана тілінің фонемаларын (дыбыстарын) ажырату және тану қабілеті. Фонематикалық есту айтылғанның мағынасын түсінуге мүмкіндік береді. Мысалы, сөзде бір дыбыс және сөздің мағынасы толығымен өзгереді. "КРЫША-егеуқұйрық "немесе" ешкі-КОСА".

Фонематикалық қабылдау-ана тілінің фонемаларын (дыбыстарын) ажырату және сөздің дыбыстық құрамын анықтау қабілеті. Мысалы, "үстел"сөзінде қанша дыбыс бар? бұл сөздің соңғы дыбысы қандай? Ал "ән"деген не?

Бұл есту өзі дамымайды. Бұл ересектердің жетекшілігімен оқыту барысында ғана меңгерілуі мүмкін білім мен білік.

Кішкентай бала өзінің есту қабілетін басқара алмайды, дыбыстарды салыстыра алмайды. Бірақ оны үйретуге болады. Әсіресе сөйлеу проблемалары бар балалардың фонематикалық есту қабілетін дамыту қажет. Кейде бала дыбыстарды дұрыс айтпайды. Барлық балаларда фонематикалық естудің дамуы өте жеке

Айта кету керек, балалар жиі дыбысқа ұқсас дыбыстарды немесе дыбысқа жақын дыбыстарды шатастырады. С-ш, з-ж, сь-щ, ц-ч, с-ц, з-с; сноралар: р-л; қатты және жұмсақ: Б-бь, з-зь, с-сь, және т. с. С. С. С. С. және саңырау: д-т, в-ф және т. с. С., бұл сөздерді дұрыс қабылдамауға әкеледі (бастапқыда) және одан әрі дұрыс айтылмауға әкеледі (мысалы: үй-"том", рагы - "лак", пияз - "люк", жук -"щук"). Соңғы жылдары көптеген балалар алыс дыбыстарды бір-бірімен шатастырады: к-т, г-д, с-х.

Eгер бала дыбыстарды ажырата білмесе, ол шын мәнінде айтқан нәрселерді емес, естігенін қабылдайды (есте сақтау, айту, жазу). Демек, хат кезіндегі қателер. Егер уақытында шара қолданбаса, онда ақау бекітіледі, және бала үлкен болған сайын, соғұрлым оны түзету қиын болады.Жасына сәйкес фонематикалық есту және қабылдау қалыптасқан мектепке дейінгі балалар өз құрбыларынан бұрын таза сөйлей бастайды. Олар ана тілінің барлық дыбыстарын дұрыс қабылдайды және ересек адамның дұрыс сөйлеуіне еліктейді.Бес жасқа қарай бала білуі тиіс анықтау сыбыс бар сөз белгілі бір дыбыс, өзі тауып, берілген дыбыстар мен сөздер. Бірақ іс жүзінде бұл әрдайым емес. Біздің тілде, тек 33 әріптері болса да, дыбыстар әлдеқайда көп. Және жиі олар тек шағын реңктермен ерекшеленеді.

 

 

 

Фонематикалық қабылдауды дамыту бойынша жұмыс дыбыссыз дыбыстардың материалынан басталады және барлық дыбыстарды біртіндеп қамтиды. Балалар "дыбыс", "слог", "сөз" терминдерімен, сөздердің әр түрлі дыбыстарынан тұратын және әр түрлі және ұқсас дыбысталуымен танысады. Және сөздегі дыбыстар белгілі бір ретпен. Сөздер ұзындығы, дыбысы әртүрлі. Дыбыстар жұмсақ және қатты болып бөлінеді. Сөздерді айтуда интонация, стресс маңызды.

 

Содан кейін балалар сөзде алғашқы және соңғы дыбыстарды бөліп, белгілі бір дыбыстың орнын табуға үйренеді.

 

 

 

Фонематикалық есту қабілетін дамытуға арналған жаттығулар қарапайым қағидаттан күрделіге дейін құрылған. Бала тапсырманы қалай орындауды тоқтататынын анықтағанда, осы деңгейден бастаңыз.

 

Бірінші деңгей-дыбыстарды тану. Есту қабілеті жоқ дыбыстарды есту арқылы ажырату фонематикалық есту дамуының негізі мен негізі болып табылады.

 

 - "Естілді деп ойла"ойыны. Баламен су шуын, газеттің шелестерін, қасық дыбысын, есік скриптерін және басқа да тұрмыстық дыбыстарды мұқият тыңдаңыз. Балаға көзді жабуды және қазір естілгенін болжауды ұсыныңыз.

 

 - "Шулы қаптар"ойыны. Балаңызбен бірге қапқа Жарма, түймелер, қыстырғыштар себіңіз. Бала ішіндегісі келетін қаптың дыбысын табу керек.

 

 - "Сиқырлы таяқша"ойыны. Қарындаш немесе кез келген таяқшаны алып, үйде әр түрлі пәндер бойынша оқыңыз. Сиқырлы таяқша вазаны, үстелді, қабырғаны, ыдысты және т.б. естуге мәжбүрлейді.

 

 - "Жмурки" Ойыны. Бала көзді байлайды және ол қоңырау, бубна, ысқылау дыбысына қозғалады.

 

 - "Похлопаем"Ойыны. Бала мақтаның ырғақты суретін қайталайды. Мысалы: екі мақта, үзіліс, бір мақта, үзіліс, екі мақта. Күрделенген нұсқада бала көзімен жабық ырғақты қайталайды.

 

 

 

Екінші деңгей-тембра, күш және биіктік бойынша сөйлеу дыбыстарын ажырату.

 

 - "Өз дауысыңды біл" ойыны. Кассетаға жақын адамдардың Дауысын және баланың дауысын жазып алыңыз, содан кейін оны қазір кім сөйлегенін анықтауды сұраңыз.

 

 - "Қатты-тыныш"ойыны. Бала белгілі бір әрекеттерді орындауға келісіңіз – сіз сөздерді қатты айтқанда және тыныш болғанда.

 

 - "Үш аю"ойыны. Бала ертегі кейіпкерлерінің бірі ересек екенін айтады. Күрделі нұсқа – бала дауыс биіктігін өзгертіп, үш аюдың артында сөйлейді.

 

 

 

Үшінші деңгей-өзара ұқсас сөздерді ажырату.

 

 - "Тыңдай және таңдай"ойыны. Баланың алдында дыбысталуы бойынша ұқсас сөздер (ком, сынық, сынық) бар суреттер қойылады. Ересек затты атайды, ал бала тиісті суретті көтеру керек.

 

 - "Дұрыс-дұрыс емес"ойыны. Ересек баланың суретін көрсетеді және бірінші дыбысты (форот, тәж, морот, қақпа, порот, хорот) ауыстыра отырып затты атайды. Баланың міндеті-дұрыс айтылу нұсқасын естігенде алақанға батыру.

 

 

 

Төртінші деңгей-буындарды ажырату.

 

 - "Похлопаем"Ойыны. Ересек балаға қысқа және ұзақ сөздер бар екенін түсіндіреді. Оларды интонациялық бөле отырып айтады. Бала бір-бірімен бірге сөз айтады (па-па, ло-па-та, ба-ле-ри-на), буындарды қорлап.

 

 - "Артық не?" ойыны"Ересектер" па-па-па-па-ба-па"," фа-ва-фа-фа-фа " және т.б. буындарының қатарын айтады.

 

 

 

Бесінші деңгей-дыбыстарды ажырату. Балаға сөз дыбыстардан тұрады, содан кейін аздап ойнату керек.

 

 - Ойын "бұл Кім?"Комарик дейді "зззз", ветер дует "сссс", жук жужжит "жжжж", тигр рычит "рррр". Ересек адам дыбысты айтады, ал бала оны кім шығарады деп ойлайды.

 

 - "Похлопаем"Ойыны. Ересек адам дыбыстар қатарын айтады, ал бала берілген фонемді естігенде алақанға құлайды.

 

 

 

Алтыншы деңгей-баланың талдау және синтездеу дағдыларын меңгеру.

 

 - "Қанша дыбыстар"ойыны. Ересек адам бір, екі, үш дыбысты атайды, ал бала есту арқылы олардың санын анықтайды және атайды.

 

 - "Похлопаем"Ойыны. Ересек адам сөз қатарын айтады, ал бала берілген дыбыстан басталатын сөзді естігенде мақтануы керек.

 

 - "Сөз тап"ойыны. Балаға жіберілген дыбысы бар сөздерді ұсынады-оларды табу керек. Мысалы, сөздерден "l" (...ампа, біз...о, ...қк-нің кук...а, мас...о).

 

 

 

Фонематикалық есту қабілетін дамытуға арналған ойындар мен жаттығулар.

 

Ойын жаттығуларының мақсаты-оны тыңдауға және естуге үйрету.

 

 

 

1.Тыңда мұқият және скажи, какое слово мен деді (дыбысқа).

 

           О.м, о. к. т, у.т.к.мағлұмат Толығырақ оқу а.

 

 

 

2.Хат жоғалды.

 

            .ыба, .от,.ру, .кно.

 

 

 

3.Сөздер қандай дыбыстармен ерекшеленеді?

 

           Мысық-жыл, коса-лоза, үй-үй, қасық-мысық, бұтақ-тор.

 

 

 

4.Сөздер қандай дыбыс басталады?

 

            Доп, ұн, ана, шырын, күн, ұшақ.

 

 

 

5.Сөздер қандай дыбыс аяқталады?

 

            Ірімшік, шар, самовар, қоршау.

 

 

 

6.Қандай сөз ұзын?

 

             Юбка-юбка, лента-лента, жылан-құрт, кітап-кітап.

 

 

 

7.Кім қалай дейді?

 

              Мысық (мяу) қарға (кар)

 

              Ит (гав) ешкі (ме)

 

              Сиыр(му) қой (бе)

 

              Бақа (ква) ара (ж-ж)

 

 

 

8.Дыбыс тізбегі.

 

Алдыңғы сөздің соңғы дыбысына басталуы үшін келесі сөзді атаңыз.

 

Мысық - крокодил-қасық-қарбыз-қоян-Балапан және т. б.

 

 

 

9.Дыбысқа ұқсас немесе жоқ сөз?

 

 

 

               Тышқан-мишка (иә)

 

               Рагы-мак (иә)

 

               Сиыр-жылқы (жоқ)

 

               Миска-киска (иә)

 

               Жарты гол (иә)

 

               Дәптер-жаңбыр (жоқ)

 

 

 

 

 

10.Кезек бойынша сөздерді қатты және тыныш айтыңыз.

 

 

 

11.Бірдей соңы бар сөздерді кім айтады (рифма)?

 

               Түлкішек саңырауқұлағы – сестричка – синичка – невеличка…

 

               Күн – көлеңке – көлеңке және т. б.

 

 

 

12.Кезек бойынша ұзын және қысқа сөздерді атаңыз.

 

               Үй-қарындаш-пияз-ұшақ және т. б.

 

 

 

13.Егер "ж" дыбысын естисіз, алақаныңыз.

 

              Лужа-муха-жук-шишка-іш-ит-жаба.

 

 

 

14.Айтшы словечко.

 

 

 

               Біздің аға әпкем

 

               Ең ... (таңғы).

 

               Мұнда жақсы орын,

 

               Жақын ағады ...(өзен).

 

               Ашық көк емес,

 

               Бұталар бойынша ...(иней).

 

               Жаза мерзімі созылады:

 

               Бұрыштағы Клим тұр және ...(күлді).

 

               Дәлізде аяқ топоты,

 

               Ол бәрін сыныпқа шақырады ...(қоңырау).

 

 

 

 

 

15."С"дыбысы бар ойыншықтарды атаңыз.

 

 Ұшақ, қалақ, шаналар, Карлсон және т. б.

 

 

 

16.Чистоговорки. Соңымнан қайтала.

 

 

 

Аулада бағаналар тұрар еді,

 

Бу-бы-ба-терезеден құбыр торчит,

 

Дейін-ду-иә – гудят сымдар,

 

Жу-жу-жуу-сүт ужу,

 

Ja-ja-кірпі ине бар,

 

Үйге бару ешкі,

Ші-ші-ші – сүт кімге,

Мо-Мо-Мо,

Ри-ри-ри – аула тазалап бір, екі, үш,

Ры-ры-ыстық байқамады.