Мектепте инклюзивті білім беру.

Инклюзивті білім беру-бұл мүмкіндігі шектеулі балалар мен осындай шектеулері жоқ балаларды бірлесіп оқыту және тәрбиелеу.

Жеке тұлғаны бейімдеуді жүзеге асыру процесінде инклюзивті білім беру сегіз негізгі қағидатқа сүйенеді:

1) барлық оқушылар мектеп ұжымында тең;

2) Әр адам сезінуге және ойлауға қабілетті;

3) әрбір адам қарым-қатынас жасауға және естіліп тұруға құқылы;

4) барлық адамдар бір-біріне мұқтаж;

5) шынайы білім беру нақты қарым-қатынас контекстінде ғана жүзеге асырылуы мүмкін;

6) барлық адамдар құрдастарының қолдауы мен достығын қажет етеді; отбасылар мектеп өміріне белсенді қатысады;

7) барлық білім алушылар үшін прогреске қол жеткізу мүмкін емес нәрселерден гөрі олар жасай алатын нәрсе болуы мүмкін;

8) әртүрлілік адам өмірінің барлық аспектілерін күшейтеді.

Оқу жылының басында оқушылар ата-аналарының келісімі бойынша ПМПК-да тексеруден өтеді. ПМПК қорытындысынан кейін жеке түзету – дамыту бағдарламалары әзірленеді және ҚР БҒМ 12.125.2011 ж. № 524 "мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық - педагогикалық сүйемелдеудің әдістемелік ұсынымдарын бекіту туралы" бұйрығына сәйкес апта сайын сабақтар өткізіледі. Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған бағдарлама-бұл психикалық дамуы тежелген балалардың физикалық және психикалық дамуындағы кемшіліктерді түзетуді қамтамасыз етуге және осы санаттағы балаларға бастауыш жалпы білімнің білім беру бағдарламасын игеруге көмек көрсетуге бағытталған кешенді бағдарлама.

Бағдарламаның мақсаты психикалық дамуы тежелген балалардың дамуы үшін жағдай жасаудың жүйелі тәсілін қамтамасыз ету және осы санаттағы балаларға бастауыш жалпы білім берудің негізгі білім беру бағдарламасын игеруде кешенді көмек көрсету, білім алушылардың дене және психикалық дамуындағы кемшіліктерді түзету, олардың әлеуметтік бейімделуі болып табылады.

Педагог-психолог Радченко А. Б.